La identificaci\u00f3n temprana de deficiencias en el desarrollo de los ni\u00f1os podr\u00eda aminorar las dificultades de los menores durante su vida escolar, pero la pr\u00e1ctica de muchos padres es acudir al pediatra \u00fanicamente para la administraci\u00f3n de vacunas o para tratar una enfermedad, seg\u00fan indic\u00f3 hoy, martes, la neur\u00f3loga pedi\u00e1trica Marisel V\u00e1zquez Correa, en vista p\u00fablica en la C\u00e1mara de Representantes sobre la Resoluci\u00f3n 1065 para investigar el aumento en la poblaci\u00f3n de estudiantes en el Programa de Educaci\u00f3n Especial.<\/p>\n
De acuerdo con V\u00e1zquez Correa, catedr\u00e1tica asociada del Recinto de Ciencias M\u00e9dicas de la Universidad de Puerto Rico, los pediatras suelen programar citas para realizar evaluaciones de desarrollo en los infantes, pues existe suficiente evidencia cient\u00edfica sobre c\u00f3mo la intervenci\u00f3n temprana ayuda a disminuir complicaciones a corto y a largo plazo.<\/p>\n
Sin embargo, \u201cla experiencia y el problema es que la mayor\u00eda de los pap\u00e1s van (a la oficina del pediatra) cuando el ni\u00f1o tiene un problema agudo. La mayor\u00eda falta a las citas de seguimiento de destrezas de desarrollo\u201d, apunt\u00f3 V\u00e1zquez Correa, quien tambi\u00e9n es directora de la secci\u00f3n de Neurolog\u00eda Pedi\u00e1trica del Hospital Universitario Pedi\u00e1trico<\/a>. \u201cCuando un ni\u00f1o est\u00e1 enfermo, el ambiente no es el mejor para identificar un problema en el desarrollo del ni\u00f1o\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n V\u00e1zquez Correa present\u00f3 su ponencia ante las presidentas de las comisiones de Educaci\u00f3n, para el Fomento de las Artes y la Cultura; de Bienestar Social y para la Erradicaci\u00f3n de la Pobreza; y de Salud de la C\u00e1mara de Representantes, Brenda L\u00f3pez, Luisa G\u00e1ndara y Lydia M\u00e9ndez. La resoluci\u00f3n en discusi\u00f3n ordena generar una radiograf\u00eda sobre la corriente estudiantil que recibe servicios de Educaci\u00f3n Especial, que corresponde a un 39.8% de los estudiantes del sistema de instrucci\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\n La especialista en neurolog\u00eda pedi\u00e1trica consider\u00f3 que esa poblaci\u00f3n podr\u00eda disminuir si se realizara un esfuerzo por educar a los padres sobre las consecuencias de no llevar a sus ni\u00f1os a evaluar sus destrezas de desarrollo.<\/p>\n Destac\u00f3 que durante el primer a\u00f1o de vida, se debe haber identificado si un ni\u00f1o tiene alguna condici\u00f3n cong\u00e9nita. Pero las evaluaciones peri\u00f3dicas en los a\u00f1os siguientes, antes del comienzo de la vida escolar, son cruciales para observar problemas motores, de audici\u00f3n, metab\u00f3licos y de socializaci\u00f3n.<\/p>\n \u201cMuchos padres no est\u00e1n conscientes de las consecuencias de no llevar a los ni\u00f1os al pediatra. La frecuencia de las visitas disminuye despu\u00e9s del primer a\u00f1o de vida, cuando comienzan la escuela es menos y en la adolescencia mucho menos\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n Existe, adem\u00e1s, la tendencia de vacunar fuera de las oficinas m\u00e9dicas y de recurrir a la sala de emergencias cuando los infantes enferman, lo que dificulta que un pediatra pueda mantener un historial m\u00e9dico del paciente y de evaluarlo en situaciones normales.<\/p>\n Por otra parte, V\u00e1zquez Correa expres\u00f3 la preocupaci\u00f3n de la clase m\u00e9dica por la alta tasa de nacimientos prematuros en Puerto Rico y c\u00f3mo la prevalencia de problemas cognoscitivos contin\u00faa aumentando entre estos ni\u00f1os.<\/p>\n Cit\u00f3 estudios que apuntan que a la edad de 8 a\u00f1os, se reporta que m\u00e1s del 50% de esos beb\u00e9s de bajo peso van a requerir asistencia especial en sus salones de clase, 20% est\u00e1n en servicios de educaci\u00f3n especial, 15% han repetido m\u00e1s de un grado y entre un 10 y 20% van a tener criterios de perles\u00eda cerebral.<\/p>\n V\u00e1zquez Correa enfatiz\u00f3 que los m\u00e9dicos deben realizar rutinariamente evaluaciones de ni\u00f1os sanos, de manera que se pueda ampliar la posibilidad de identificar complicaciones en el desarrollo. De esta forma, dijo, se pueden ofrecer alternativas de estimulaci\u00f3n y terapias para aminorar la severidad de las discapacidades en edad escolar y como adultos.<\/p>\n